在教师节之际，我院于9月9日-10日召开了本科教学高质量发展研讨会。教务处副处长胡燕、丁晓蕾，院长卢勇，科技史学科点负责人盛邦跃，院长助理伽红凯出席会议。我院姚兆余教授、生命科学学院刘宇婧副教授应邀分别分享了一流课程建设、全国高校教师教学创新大赛经验。学院大类课程建设负责人、通识核心课负责人、青年教师代表等30多人参加了会议。院党委书记李日葵在会议间隙专程看望了参会代表。

9月9日下午的会议主题是课程建设和教学团队建设。会议由伽红凯主持。

卢勇首先致辞。他说，教育是国家的未来，本科教育是高等教育体系的基石。我们学院作为南农重要的组成部分，肩负着培养各类优秀人才的重要使命。因此，我们要时刻牢记身上肩负的责任，重塑教育的灵魂，构建融洽的师生感情，培养好未来的接班人。这就要求我们在今后的教学中，要进一步加强师资队伍建设，不断改进教育教学模式，关注学生的全面发展。他指出，我们在教师节这个时刻召开学院教学高质量研讨会，以这种方式庆祝教师节，意义非凡，也显示了学院推动教学高质量发展的决心。希望大家通过这次研讨，交流心得，直面问题，探讨对策，共同助推学院本科教学的发展。

交流环节，姚兆余介绍了国家一流本科课程《农村社会学》建设的实践和经验。他梳理了国家一流本科课程建设项目的发展历程，从师资队伍、教学内容、资源建设、教学方法、考核方式等方面详细介绍了《农村社会学》的建设情况。他认为，一流课程建设，除了要明确课程性质、确定课程目标之外，还需要长期积累和坚持不懈，要重视教学与科研相结合，加强团队建设。他分享的课程教学设计和为学生开列的农村社会学100部经典著作书单，给与会者留下了深刻印象。

刘宇婧分享了参加第三届全国高校教师教学创新大赛的经验。她的团队历时10个月打磨《植物学》课程的教学，今年从全国465个教师团队中脱颖而出，荣获全国比赛一等奖。她着重就课堂实录录制、创新报告撰写、教学理念凝炼、逻辑主线梳理、标题打磨、封面设计、赛道选择等方面介绍了自己的心得体会。特别是教育理念凝炼、赛道选择，让与会者深受启发。

系主任和支部书记代表张兴宇、余德贵、郑华伟、孙永军、周辉国、吴昊等就师资队伍、教材建设、导师制建设、实践教学经费、校外兼职教师聘用、教学工作量、创新创业比赛、两校区课表安排及通勤等方面存在的问题作了反映，并提出了解决的建议。

丁晓蕾作会议交流指导。她从提高学校人才培养质量的角度，结合人文学院的实际情况，对学院本科教学高质量发展从四个方面提出了破解之策。一是对专业作全面的布局和发展措施上的谋划，以适应当下的专业改革与调整。从长远看，要通过交叉发展，办出专业特色和优势；从当前工作来讲，要认真做好专业建设标准，认真做实专业评估。二是强化课程建设为专业服务、为人才培养目标服务的理念，通过每年集体修订教学大纲，做好课程内容的更新和迭代。三是以学生为中心开展教学组织。四是站在和学生同一个高度的平台上面去帮助和引导学生学习，探索构建师生学习共同体。

9月10日上午的会议议题是学院教学工作部署，大类课程和通识核心课程建设研讨。会议由卢勇主持。

伽红凯传达了学校新学期教学工作的会议精神，对学院教学工作的难点和问题作了分析，并提出了破解对策。他认为，目前学院教学评估、专业优化、两校区教学、本科教学进入了关键期，为此，学院教学工作的开展将坚持有利于学生、有利于教师、有利于学院这三个原则；通过外拓资源，内统存量，破解学院教学工作的一些现实问题；强化服务意识，优化制度，为老师赋能；建设师生学习共同体，恰当时间推广本科导师制，多渠道为学生赋能。

徐磊老师作为大类课程代表，汇报了《法学概论》课程建设的实践和思考。吴昊老师作为通识核心课程代表，汇报了《世界农业文明史》课程建设与教学的实践和思考。

刘影、伽红凯、谭放、田素研等老师先后交流了各自牵头的大类课程建设的情况。刘传俊、薛慧、周辉国、朱志平、黎海明、阎莉、郑华伟、王小璐等老师分别作为通识核心课程建设负责人或代表，交流了相关通识核心课程建设及教学的现状，对进一步优化通识核心课程教学提出了建议。

胡燕对会议作交流指导。她说，在教师节之际，人文学院召开这次会议，说明全院上下都在思考如何做好教学工作，彰显了学院教学工作的生机与活力。结合与会老师的交流，她希望学院通过课程群建设去破解学院教学中存在的问题。在课程群建设过程中，调配好优质师资资源，形成一个有梯队的教学课程群的架构；内拓资源，利用好学院学科丰富的优势，以学科之间的交叉来组织课程群，优化专业设置；以学生为中心建构师生共同体，处理好课程群的内涵与外延的关系。

盛邦跃作会议总结。他说，得悉学院在教师节之际召开这次会议，作为有40多年教龄的教师非常感动。结合自己的教学经历和认识，盛邦跃对与会者就做好本科教学工作畅谈了自己的体会。他认为，作为一名优秀教师要有“三心”。首先要有高度的责任心，时刻以世界一流大学的标准要求自己，上好每一节课。其次要有爱心，善待每一个在南农求学的学子，从学生的角度反思自己教学上存在的不足，并加以完善。第三是精心，以精益求精的精神组织教学，精心地准备教案、选择案例、改革教学方式和方法。他指出，当前社会发展瞬息万变，只有具备“三心”的老师才能主动站在建设世界一流大学的高度，认真对待每门课程，主动吸收与自己所讲课程相关的最新的知识，融会贯通到课程里面，努力培养适应社会需求的一流人才。

（供稿/胡必强，编辑校对/胡必强，审稿/卢勇、李日葵）