作为上海教育出版社传统音乐教育类图书的经典，“学校艺术教育研究丛书”为中国艺术与音乐教育的学科建设和人才培养作出了贡献。
丛书包括中国学校音乐教育研究与外国学校音乐教育研究两个部分，其中，中国学校音乐教育研究部分是有史以来第一次对我国自古代、近现代直至当代学校艺术教育的历史、成就及其经验进行系统化的、全面的收集和整理，力求以客观的阐述给我国艺术教育工作者以借鉴，同时为今后进一步的研究工作提供一个比较可靠的基础。
外国学校音乐教育研究部分主要介绍国外学校音乐教育的成就和经验，可作为我国学校音乐教育的借鉴。书中选择了学校音乐教育有特色的几个国家和几个在世界范围内有广泛影响的音乐教育学派为研究对象，即美国、德国、日本、苏联、匈牙利五个国家，达尔克罗兹、奥尔夫、柯达伊、卡巴列夫斯基四个学派，对他们的经验和成果做了一次系统的归纳和总结。
《奥尔夫音乐教育思想与实践》李妲娜、修海林、尹爱青编著
本书运用了60多个中外课例，形象、生动地介绍了奥尔夫音乐教育思想和教学方法的特点，有理论，有实践，尤其是介绍了奥尔夫音乐教育“中国化”的实践成果，非常适用于我国广大地区的中、小、幼的音乐教育。因此本书有很高的实用价值。本书也可作为高中等师范院校的辅助教科书。
《苏联学校音乐教育:卡巴列夫斯基音乐教育体系·儿童音乐学校》魏煌、侯锦虹编著
本书是音乐教育学课程体系的重要组成部分，为艺术类教育课程的必修类教材，此次为原书的最新修订版。该书已成为艺术教育学习的经典而长销不衰。本书以儿童音乐学校和卡巴列夫斯基的研究为中心而展开对苏联整个学校音乐教育的概况式的描述，并以三个比较独立的内容分为三编。
《美国学校音乐教育概况》刘沛编著
本书主要描述美国音乐教育的概况，并对有关问题提出编者的见解和分析，以便连同本课题对其他国家学校音乐教育的研究成果一起，为在我国展开比较音乐教育学的深入研究即进入并列和比较阶段奠定基础。本书主要内容为早期美国学校音乐教育的发展，当代美国学校音乐教育的改革动向，美国学校音乐教育的目标等。
《达尔克罗兹音乐教育理论与实践》杨立梅、蔡觉民编著
达尔克罗兹一生从事音乐教育事业，建立了一整套音乐教育体系，在世界上具有广泛的影响，并越来越引起我国音乐教育界人士的关注。本书是中国第一本较为全面系统地介绍达尔克罗兹音乐教育体系的专著。它不仅可以使读者更加全面地理解达尔克罗兹音乐教育体系的理论与实践，而且可以使读者更为深刻地认识达尔克罗兹音乐教育体系在当代的发展。
《柯达伊音乐教育思想与匈牙利音乐教育》杨立梅编著
本书力图从历史发展、文化传统、教育哲学等角度分析柯达伊教育理论的形成与发展，以及匈牙利音乐教育的实践。分为上编：柯达伊音乐教育思想和下编：匈牙利音乐教育。
《德国学校音乐教育概况》谢嘉幸、杨燕宜、孙海编著
本书在当代德国学校音乐教育文献资料基础上，有意从比较音乐教育学的学术视角来展现德国音乐教育的面貌。因此，本书与其他同类专著略有不同，加重了对德国音乐教育基础的阐述。如在第一章“德国音乐文化传统”中根据德国音乐教育专著的论述习惯，强调了古希腊音乐文化思想与德国音乐教育发展脉络的渊源关系。
《外国儿童音乐教育》尹爱青、曹理、缪力编著
本书共分六章，分别介绍了美国、加拿大、日本具有不同特点的儿童早期音乐教育的思想体系和教学时间。虽然各自的教学方法、教学对象、实验内容不同，但都从不同角度体现了一个共同的教育思想：即肯定每一个儿童的音乐潜能和发展前途，从儿童的个性、立场、经验出发，让他们快乐地进入音乐学习；以丰富的儿童早期音乐学习的经验、音乐教育的审美和认知功能来奠定儿童身心全面发展的基础。
《日本学校音乐教育概况》缪裴言、缪力、林能杰编著
为了能够使广大中小学音乐教师和从事音乐教育研究、指导的工作者从中得到一些启示，凡与实际音乐教学有关的部分，例如教学方法的介绍、音乐教学课例、音乐教学实验报告等，本书将尽量提供详细的材料；相应的，有些内容则只介绍梗概。
《中国近现代学校音乐教育文选（1840-1949）》俞玉滋主编张援副主编
本书的出版是为研究中国近现代学校音乐教育思想、经验及其发展规律提供原始资料，可供普通学校和各级师范院校的音乐教学研究参考。本书选编的资料自1840年鸦片战争始，主要是废科举、兴学堂以来至1949年中华人民共和国建立前夕止，编录各历史时期具有代表性的重要音乐教育理论文章及有关史料。既注重文献的历史价值、学术价值，又注重其能为当前学校音乐教育提供参考借鉴的实用价值。
《中国近现代美育论文选(1840-1949)》俞玉滋、张援编
本书选编的资料范围自1840年鸦片战争始，至1949年中华人民共和国建立前夕止，辑录了各历史时期有代表性的重要美育理论文章及有关史料，既注重文献的历史价值、学术价值，又注重其为当前学校艺术教育提供参考借鉴的实用价值。
《中国近现代学校音乐教育(1840-1949)》伍雍谊主编
本书阐述的是我国近现代学校音乐教育的理论与实践，即这一历史阶段学校音乐教育的理论与实践的产生、发展及其取得的成就，理论与实践之间的关系等。因此，本书没有采取按历史发展顺序写作的史书结构，而是选择这一历史阶段学校音乐教育理论与实践中的几个主要方面作为专题进行研究和论述。意图是通过这样的方式来反映近现代学校音乐教育在各专题范畴所取得的成就和经验。由此获得对中国近现代学校音乐教育的成就和经验较为全面的了解。
《中国当代艺术教育法规文献汇编（1990-2010）》张援编
本书主要内容包括：文化教育法规(法规、决定、纲要)；艺术教育规章(规程、规划)；领导讲话、会议纪要等。
《中国古代音乐教育》修海林著
本书是一部艺术教育类通史著作。由于中国古代音乐教育的历史发展不同于一般的教育是，本书不仅为中国教育史的研究提供了在艺术教育史方面的新内容，使中国古代的音乐教育研究初步形成一个完整的、具有自身特点的学术框架和史料系统，也为中国音乐教育理论研究与美育实践、为中外音乐教育的比较研究提供了必要的理论基础。
《中国当代学校音乐教育文选（1949-1995）》姚思源主编
本书精选、汇集了中华人民共和国建国以来（1949-1995）各个时期各种报刊发表过的有关研究我国当代学校音乐教育的论文、文章、调查报告、会议讲话及重要报道等共67篇。这些文章具有一定的代表性和社会影响，并具有一定的文献史料价值。为考察、研究新中国建国以来的学校音乐教育提供了确凿、翔实的第一手资料。
《中国当代学校音乐教育文献（1949-1995）》姚思源主编
本书包括两部分。第一部分：中华人民共和国建国以来有关学校音乐教育的国家法令、法规、政策等指令性文件；有关国家领导人或政府部门负责人直接或间接涉及学校音乐教育的讲话和言论，以及报纸的报道（用附录的形式）。第二部分：建国以来教育部（国家教委）颁布的幼儿园音乐教学纲要、小学音乐教学大纲、初中音乐教学大纲、高中音乐欣赏课教学大纲、中等师范学校音乐教学大纲，幼儿师范学校音乐教学大纲等。
《中国当代学校音乐教育研究文集（1949-1995）》姚思源主编
本书的研究对象是，1949年中华人民共和国建国以来普通学校音乐教育（以中小学为主，另外还包括普通大学、幼儿园、校外教育以及为他们服务的各级各类师范院校的音乐教育）的发展变化、基本经验和存在的问题。
《中国近现代艺术教育法规汇编（1840-1949）》张援、章咸编
本书选编了自1840年鸦片战争以后，主要是废科举、兴学堂以来至1949年中华人民共和国成立前夕，各个时期教育领导机关颁布的有关法令法规、课程标准以及全国会议决议等。革命根据地的法规专列一章。全书收入文件200余篇。本书分为四章：1.教育法规；2.全国性教育会议提案；3.课程标准；4.革命根据地法规、章程。
(本资讯由上海教育出版社·世纪音乐独家提供)
