一、内容简介

　　为大力推进素质教育，促进普通高等学校艺术教育工作健康发展，根据《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》的精神和《学校艺术教育工作规程》（教育部令13号）的要求，进一步落实教育部办公厅《全国高等学校公共艺术课程指导方案》，上海教育出版社组织全国部分专家、教授以及近百所高校的一线教师精心编写并出版了《普通高等学校公共艺术课程系列教材》。

　　这套教材在编写原则上，首先，适当考虑到各艺术门类知识的完整性，将各艺术门类的基本知识、经典作品按其内在的逻辑架构反映出来，做到整体结构科学合理；其次，充分考虑非艺术专业学生的接受能力，编写深入浅出、点到即止，力求做到专业知识通俗化，以“完全不懂艺术的学生也能步入艺术殿堂”为目标，充分做到有广度、有深度、有难度、进退有度。再次，各分册都配有完备的电脑教学课件，以供教师授课之用。

　　本套教材不仅适合全国普通高等学校（包括高职、高专等）的公共艺术课程教学，除本科、专科、高职、高专院校外，还适用于所有的文、理、工、农、医等专业的学生，并可作为广大社会读者提高文化艺术修养的普及读物。

　　二、出版品种

　　1.《音乐鉴赏》  

　　刘晓静 主编   修海林 审订

　　本书内容包括中国音乐、外国音乐和流行音乐三部分的概貌及最具代表性的曲目，并在各章后为学生提供了思考题。简明通俗、文风凝练，且内容宽泛、曲例丰富，既为学生拓宽了音乐欣赏视野，又为教师课堂讲授留出了发挥空间。面对新时期一些高校特殊的教学目的和授课时间，该教材提供了极大的灵活性和空间性。

　　2.《艺术导论》

　　唐玉琴、徐进 主编 张振华 审订

　　本书分为上下篇，上篇着重从艺术的本质与特征、艺术的起源、艺术的社会功用、艺术创作与作品、艺术鉴赏与批评五个方面阐述艺术的基本理论；下篇则对实用艺术、造型艺术、表情艺术、综合艺术、语言艺术这五类重要的艺术种类做具体的介绍和分析，以图文并茂、深入浅出的形式，力图拓展读者的艺术视野、提高艺术鉴赏评价能力。

　　3.《影视鉴赏》

　　杨晓林 主编 张振华 审订

　　本书以地域划分，在详细介绍了每部影片的相关知识后，着力进行主题解读，将影片的时代背景和现实意义结合起来分析。其选择的影片既强调经典性，又注意可看性，全面拓展了学生的视野，使学生在看片的基础上，融入到感性分析，并对历史、政治、战争、体制、人性、命运、正义、人类未来等问题有深度思考。

　　4.《舞蹈鉴赏》

　　江玲、陈鸿、毛毳 主编 吕艺生 审订

　　这本以“鉴赏”命题的舞蹈文字，以舞蹈的“独、双、三、群、剧”这些最直观的呈现方式为分类标准；以专业视角，直指每部舞坛佳作的核心亮点；不做泛泛梳理，而是通过话题类比、中西类比、古今类比、知识插说等研究状态的生动文字，授予学生每一类舞蹈的鉴赏规律，从而搭建起对舞蹈独美的默契和热爱。

　　5.《DV制作》（附DVD一张）

　　周雯、王庆福 主编   庚钟银 审订

　　本书旨在教会大学生挖掘生活本身的魅力及蕴涵的戏剧冲突，提炼素材，以真善美的标准提升ＤＶ作品的境界。本书全面介绍了DV设备的参数与构成、DV拍摄的技术与方法、DV剪辑的步骤与技巧，并通过具体的DV案例，分析DV的影像特性，完成对DV独有创作特征的诠释。文字通俗易懂，却具有很强的实用性及指导性，创作部分选用经过反复斟酌的优秀大学生DV作品，旨在让读者对作品的创作流程有一个整体的把握，通过对不同影片形态流程特点的把握，领会创作的奥秘。

　　6.《戏曲鉴赏》

　　郭克俭 主编   刘正维 审订

　　本教材以中国戏曲发展历史为主线，以艺术审美为核心，选取最具代表性的剧目进行分析、鉴赏，以戏曲综合艺术为中心，突出声腔音乐艺术在戏曲舞台艺术中的重要地位，注重与相关学科知识的交叉和融汇。乐、像、图、谱并茂，力求与当代大众文化发展的现实景况相结合，逐步增强大学生对中国戏曲艺术的认知及对传统文化的认同。

　　7.《戏剧鉴赏》

　　刘秀梅、张福海 主编 周秦 审订

　　本教材面向高等教育戏剧影视专业方向的本科生及戏剧爱好者。因而，在编写内容上，尽可能关注不同层次的需求，综合展现国内外戏剧领域的佳作、名篇，弘扬其文化与艺术特色，介绍其历史价值和时代影响，并且介绍了那些对世界戏剧做出卓越贡献的创作主体和他们相关成果，图文并茂，可读性强。

　　8.《美术鉴赏》

　　洪复旦 马新宇 韩显中 主编 孙乃树 审订

　　在当前素质教育大环境下，“走进美术”、“理解美术”及“融入其中、参与实践”不再是美术专业学生的“特权”与“专利”。本书以图文并茂的方式，精心编排了120幅经典美术作品的图片及其鉴赏，突出美术的本体及其可视的、可读的视觉语言特性。编写中兼顾了美术作品的经典性与文字表述的可读性，语言力求专业知识的通俗表达，内容贴近当代大学生的生活，从而挖掘大学生欣赏美术作品潜能，找回对美术的那份兴趣并从中得到快乐。

　　9.《书法鉴赏》

　　路云亭 主编

　　本书拟以美学风格、流派为章目编排，力求避免空谈玄说，做到语言浅边，文风平易。上篇以理论阐释为前导，并以“书法史略”为线，着重表述了书法发展过程中的文化特征，以帮助鉴赏者廓清书史线索。下篇为历代名碑、书家名帖的赏析。书中对书法史上曾出现过帝王书法、民间书法、父子家族书法等现象和海外曰韩书法现象的赏析，能让阅读者从一个较为新颖的审美角度对书法艺术获得更全面的了解。

　　10．《交响音乐赏析》

　　凌宪初、刘明 主编

　　全书分六章，第一章为交响音乐概述，其他五章分别从交响曲、协奏曲、交响诗、交响组曲、交响序曲等五种交响体裁进行介绍。集知识性、文学性、趣味性于一体，内容丰富，语言通俗，面向基础，生动有趣，将感性的音乐听赏与理性的音乐鉴评相结合，力求谱例详实，条理清晰，从而提高读者的文化艺术修养和综合的艺术鉴赏能力。

　　三、教材特点

　　普及性 教材的对象决定教材的性质，对于非艺术类高校学生而言，教材首先要具有普及性，只有先普及才有后提高，只有在普及的基础上才能逐渐提高学生的艺术欣赏水平。

　　通俗性  通俗性是教材普及的前提和保证,它能给人以容易接受的印象，在轻松愉悦的心境中完成学习，不仅能保证学习的进程，又能增进学习的积极性。通俗性与趣味性同时互为包容，在通俗中领悟深刻的艺术哲理，在趣味中感悟丰富的艺术情操，是本套教材的一大特色。

　　知识性  此套教材浓缩各科知识的精髓，突出典型和重要知识点，辐射一般与次要。在体现知识的广度中又能让学生领略学科内在的深度和高度，使教与学均能做到游刃有余和进退有度。

　　科学性  本套教材合理布局知识网络，理性编排知识重点，并在章节后留有思考题，旨在给学生留有足够的想象空间，为他们培养多元思考的创新思维提供艺术层面的支撑。以教材为平台，以教学作导向，学生通过公共艺术课程的学习，能沿着美的教育、美的体验，在现实生活中逐步完善自己的艺术审美能力。

　　系统性  本套公共艺术课程的教材之间知识彼此渗透、学科相互交叉，音乐、美术、戏剧、影视、舞蹈、书法在艺术这一大门类下相通相融，比如音乐中的旋律与绘画中的色彩、戏剧中的矛盾与书法中的神韵之间无不有着或内在、或外在的相似性，处处体现着不可分割的系统性。

　　(本资讯图文由上海教育出版社独家提供)